摘要
【摘要】目的：分析助产士主导的群组孕期保健结合孕妇课堂教育对产妇分娩恐惧、新生儿Apgar评分的影响。方法：随机抽样我院2020-2021年74例分娩产妇展开研究，依据不同的孕期保健方式分为对照组与观察组，对照组行常规孕期保健，观察组行助产士主导的群组孕期保健结合课堂教育，比较组间分娩恐惧、新生儿Apgar评分。结果：恐惧评分比较，干预前组间无差异（P＞0.05），干预后观察组低于对照组，差异显著（P＜0.05）；新生儿Apgar评分比较，分娩后1min组间无差异（P＞0.05），分娩后5min观察组高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：针对分娩产妇实施助产士主导的群组孕期保健结合孕妇课堂教育，可明显缓解孕妇对分娩的恐惧心理，从而提升新生儿Apgar评分，值得推广。
出版日期
2022年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
