摘要
摘要：目的：通过阶段性基础知识及辨证思维考核探究不同教学方式对中医规培生辩证思维的影响。方法：选取同级、同期贵州中医药大学第一附属医院临床规培生100人，对照组与实验组各50人，实验组采取基于思维导图构建的新模式教学方法，对照组按传统教学方式授课，均观察5个月，每周考核一次，并记录两组规培生每周考核得分，将收集数据进行统计分析。结果：实验组理论及实践技能考核成绩均高于对照组（p=0.000，p＜0.001），差异有统计学意义。结论：思维导图在中医规培生临证运用中，有效增加了学生对脉学相关知识的储备，进一步加强了中医临证思维。
出版日期
2022年10月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
