摘要
摘要：英语写作是初中英语教学的一个重要环节，是学生语言能力的综合体现。2022年《义务教育英语课程标准》对初中学生的语言技能提出了更高的要求，因此教师应打破传统的教学方法和策略，对学生进行及时有效的写作指导。本文作者结合自身英语写作教学实践，以牛津英语八下Unit7 International charities 中的Task板块为例，尝试在写作教学中引入支架式理论为指导，通过为学生适时合理搭建“脚手架”，创设教学情景，分解写作任务，让学生在教师和同伴的帮助下，最终完成写作目标，提升语言表达能力。
出版日期
2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
