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新课标下初中地理情境教学探究——践行“导学用疑探悟”教学理念

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摘要摘要：在初中地理教学中运用情境教学法，不仅是新课程改革下产生的有效教学方式，更为有效提升从初中地理课堂教学质量指明了方向。在“导学用疑探悟”的教学理念下，教师通过创设情境的方式展开教学实践活动，不仅调节了学习氛围、调动了学生的学习情感，同时还有效提升了学生对地理知识的理解能力，促进了学生地理素养的全面进步。基于此，本文通过分析“导学用疑探悟”教学理念下如何在初中地理课堂教学中运用情境教学法进行探究，希望对广大教师的教学有所助益。

DOI ojnr78k5dr/6559061

作者彭小丽

机构地区广东省梅州市五华县水寨中学邮编：514400

出处《教学与研究》 2022年14期

关键词初中地理情境教学 “导学用疑探悟”教学理念方法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）