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新课改下地理课堂教学有效性的思考

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摘要新课改以来，地理课堂教学产生了一些新的问题和困惑，出现课改的“高原现象”。面对困难和问题，解决的关键在于回归常态课堂，提高课堂教学的有效性，创造性地实施地理教学，在充满生命力的教学活动中，实现教育生态的和谐，实现教师和学生的共同成长。

DOI 5jo2rpv64v/656284

作者吴岱峰

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学历史、地理教与学》 2009年1期

关键词地理课堂教学教学有效性新课改 “高原现象” 地理教学教学活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

复印报刊资料：中学历史、地理教与学

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