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体育课如何有效做到“学会,勤练,常赛”——以小学水平体育教学为例

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摘要摘要：在学校体育教学改革“教会、勤练、常赛”一体化推进的过程中，教会是勤练和常赛的基础，勤练是教会和常赛的保障，常赛是教会和勤练的延伸的内在关系。体育教师需要转变自身学科教学观念；着力提升体育教师的结构化教学设计能力；创新体育课堂教学模式和整体性把握运动项目教学；注重学生体育课内学习的质量与课外校外学习的联动；秉持课内比赛与课外竞赛相互联动的常赛方式。本文重点研究体育课如何做到学会、勤练、常赛。

DOI 54yggvnm40/6568376

作者王伟熠

机构地区天津港保税区空港实验小学。天津市300308

出处《中国教师》 2022年14期

关键词学校体育体育教学 “教会勤练常赛”

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）