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《中国科技教育》
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2022年20期
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小学数学激活学生主体性的教学策略
小学数学激活学生主体性的教学策略
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摘要
摘要:在素质教育的背景下,小学数学教学需注重以学生为中心。目前,我国小学数学教育仍然没有重视学生主体的培养,“生本原则”的教育理念尚未得到充分的贯彻。本文从学生主体性课堂的价值出发,结合当前小学数学教学存在的问题,提出了四点教学措施,以期为优化小学数学教育提供参考。
DOI
rdxm67y54l/6585149
作者
祃军元
机构地区
沧州市黄河路小学 061000
出处
《中国科技教育》
2022年20期
关键词
小学数学
学生主体
教学模式
分类
[文化科学][]
出版日期
2022年11月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国科技教育
2022年20期
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