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基于英语学科核心素养的课堂教学评价研究

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摘要摘要：随着课程改革的不断深入，评价体系的改革也日渐得到人们的关注。传统基础教育的课堂评价单一、片面，过分着重评价的工具性。这样的课堂评价体系已经满足不了学生核心素养发展的需求。一种新的形式多样、主体多元、内容全面的育人性评价体系亟需建立。基于核心素养的课堂评价是尊重学生的独立性、独特性，关注学生成长的发展性、生成性，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

DOI ojnr1y7mdr/6603137

作者陈少云

机构地区（北外附校三水外国语学校，广东佛山，528200）

出处《教育学文摘》 2022年15期

关键词课堂评价，核心素养，育人

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）