摘要
摘要：在九年义务教育阶段“双减”背景下，对于中小学班主任如何加强班级管理，增强班主任工作能力，提高学校在德育管理层面的针对性和实效性，带来了全新的挑战和思考。随着信息媒体高度影响下，时代在变，人也在变，学生也在不断变化中学习成长起来。以前的农村小学生单纯质朴、吃得苦耐得劳、有进取心。而当前处于农村成长中的小学生，虽然在多数情况下，能很好完成老师所布置的各项学习任务，能遵守学校的规章制度，但有不少学生存在着上课开小差、纪律上散漫等情况，如果不好好管理将会影响教师上课其他学生听课，导致整个班级学习成绩下滑，这些学生多数是属于农村留守儿童。由于父母外出打工跟爷爷奶奶一起生活，隔代教育造成的；有些是因为父母离异生活在单亲家庭中，从小缺少父爱或母爱造成的；有些农村贫困家庭，父母忙于生计，无心顾及孩子，缺少管教造成的，这些学生学习态度马虎，不能按时完成作业，所以在学习上热情不高，甚至不做作业，且纪律意识不强爱迟到，节假日不着家爱闲逛等。
出版日期
2022年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
