摘要
中文摘要：学前教育是幼儿接受教育的启蒙阶段，在幼儿时期是孩子养成独特个性的重要时期，而幼儿教师就扮演着指导幼儿健康发展的一个非常关键的角色，幼儿教师的行为和言语都对幼儿形成的价值观、人生观、世界观都有着非常重要的指引作用，所以幼儿教师应以身作则，言传身教，让幼儿从小养成良好的行为习惯，树立起幼儿正确的人生观、价值观和世界观。本文是采用的文献研究法、参与式观察法、无结构式访谈法和案例分析法对幼儿教师使用不当语言的情况进行了研究，找出了幼儿教师在各个方面不当语言的现状然后分析了原因，最后提出了针对幼儿教师使用不当语言的改进对策。
出版日期
2022年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
