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学生答错了，该如何是好

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摘要摘要：本文主要是针对学生在课堂上回答问题答错时，教师如何将学生的错误生成更有利于学生探究的教学资源。我通过平时的教学实践摸索，初步形成了以下三个策略：

DOI 7dmg11evdn/6707878

作者胡娟

机构地区商南县恒大小学

出处《中小学教育》 2022年17期

关键词答错延迟表态淡化结果捕捉冲突交流

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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