语境策略对高职学生词汇习得影响的实证研究

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摘要 词汇是构成语言大厦的基石,对英语水平的提高至关重要。调查发现,学生词汇量贫乏,缺乏有效的策略指导已成为高职英语教学的突出问题。文章在分析高职院校学生词汇水平和语境策略使用情况的基础上,通过对实验组为期3个月的语境策略培训,探讨了语境策略和词汇习得的关系。研究表明,语境策略是高职学生提高词汇量、促进英语学习的有效途径。
机构地区 不详
出版日期 2009年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)