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在“非线性”教学中如何进行问题导学

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摘要【内容摘要】在学校传统的教学模式中，教师上课按备课的内容有序推进，课堂中老师讲学生听、老师问学生答、老师写学生记，教师这样浇灌式的授课，不利于学生对知识理解，最多属于教会学生，而不是让学生自己学会。这也是被动与主动的区别，大大的限制了学生独立思考、合作交流、主动探索问题解决的能力发展，遏制了学生的学习动机、求知欲望、逻辑思维等发展，更培养不了新课程标准提出的学生核心素养能力。

DOI 34gx0w5wd9/6798955

作者李秀元

机构地区怀集县实验小学

出处《教学与研究》 2022年19期

关键词非线性理念问题导学问题预设导学单

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）