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《中国数学教育:高中版》
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2009年4期
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把握核心 理智教学
把握核心 理智教学
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摘要
在1992年举行的国际数学教育大会上,拉潘和西勒一卢宾斯基强调数学教师至少需要数学、数学教育学、学生这三种知识才能有效地进行教学,并指出“数学教师是在这些知识的领域的交集上进行工作的,正是不同方面的思考的相互作用让教师形成了言之有据的教学上的推理”.
DOI
pj0e19304y/680003
作者
张曜光
机构地区
不详
出处
《中国数学教育:高中版》
2009年4期
关键词
教学
数学教育学
理智
数学教师
相互作用
知识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国数学教育:高中版
2009年4期
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