首页 > 《江苏教育：小学教学》 > 2009年4期 > 教学设计时的五个自问

教学设计时的五个自问

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要教学设计时我们应立足学生的角度，不再过多地想“我怎样教”，而去考虑学生更乐意怎样学。我们应思考并解决以下一些问题，才能使我们的教学更有意义。

DOI 7dmo6r6yjn/683178

作者徐斐

机构地区不详

出处《江苏教育：小学教学》 2009年4期

关键词教学计时学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1. 每天让学生自问的九个问题.教育学,2010-08.
2梁秋梅. 课堂教学中的“五个设计”.课程与教学论,2010-02.
3张治忠. 浅谈幻灯片计时的计时设计.教育学,2010-10.
4张治忠. 浅谈幻灯片计时的计时设计.教育学,2010-10.
5王德金. 优化课堂教学设计的“五个转变”.职业技术教育学,2005-08.
6焦双双. 《倒计时器》教学设计.教育学,2021-03.
7练志星. 《24时计时法》教学设计.教育学,2023-07.
8陶弘. 听贪官自问.中外政治制度,2006-03.
9王丽霞（交口县双池第一小学山西交口032403）. 阅读教学的自渎、自问、自悟.教育学,2009-12.
10公子小眠;兔八叉(图). 自问自答.学前教育学,2018-11.

来源期刊

江苏教育：小学教学

江苏教育：小学教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教学计时学生

返回顶部