首页 > 《中国教师》 > 2022年20期 > 核心素养视角下高中数学信息化教学开展的策略探究

核心素养视角下高中数学信息化教学开展的策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：高中阶段数学教学相较于之前的阶段，无论是深度还是广度都有所不同，知识点更加抽象、复杂，对于学生而言学习难度较大。但实际上高中生的抽象思维还比较薄弱，需要教师针对性地锻炼培养，并积极引入信息技术来辅助教学活动开展，这样不仅可以激发学生对数学知识的学习兴趣，还可以降低学习难度，提升数学知识直观性，对于学生数学核心素养发展具有重要意义。文章主要就高中数学信息化教学内容进行分析，论述如何培养学生的抽象思维，并提出相应的建议和对策。

DOI 7j6op83rj0/6834418

作者覃丽莎

机构地区上林县民族综合高中广西上林 530599

出处《中国教师》 2022年20期

关键词高中数学核心素养信息化教学抽象思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教师

2022年20期

核心素养视角下高中数学信息化教学开展的策略探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

核心素养视角下高中数学信息化教学开展的策略探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多