摘要
摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，合作式学习是学生在教师的指导下，以学习目标为先导，通过异质分组的形式进行分工合作，以小组整体表现为评价标准，共同达到学习目标的教学活动。基于新课改倡导的优化教学的理念，结合合作学习的优势，针对教师对合作学习的理解深度不够、缺乏合作技能指导、合作学习模式不合理和评价体系不完善等问题，探讨了中学化学教学中实施合作学习的步骤，并根据合作式学习的实施步骤，在学习目标、评价机制、小组分工、合作指导、成果展示和反馈评价等方面，提出了明确、有效的策略，以培养学生合作交流的能力，提高教育教学实效，最终提高学生的综合素养。
出版日期
2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
