首页 > 《教学与研究》 > 2022年21期 > 四阶探究法—项目学习在小学美术拓展课程中的实践研究

四阶探究法—项目学习在小学美术拓展课程中的实践研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】本文针对学生存在作品选材随意、思维方式受限、表现手法单一等问题，结合高段学生的认知规律和实践能力，打破传统课堂教学，以游戏形式的展现让学生在课堂中感受自己做“导演”的有趣体验。通过了解分镜促认识、快乐学习重体验、小微电影渐呈现三项实践操作进行美术学科的创新，顺应了新课标中提出的美术学科对学生的审美启发，也进一步提升了学生的综合实践能力。

DOI 54y3e0omd0/6851504

作者王晓晔

机构地区杭州市余杭区良渚第二小学 311112

出处《教学与研究》 2022年21期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）