摘要
摘要：在当前的小学英语PEP教材当中，Story time是学生比较喜欢的学习模块。因为故事类的学习内容非常的受小学生的欢迎，它具有极强的趣味性和连贯性。通常来说，story time的故事都是围绕着单元主题来开展的，这非常符合当前的大单元教学理念。小学英语教师在进行Story time教学过程中，就可以运用探究式教学策略，让学生在参与故事学习，对话表演，合作探究等任务的过程中深化对单元主题的理解。由于这部分的内容非常符合小学阶段学生学习的需求，教师在使用教材的过程中就需要重视对学生学科核心素养的培养，要尊重每个学生，了解学生的学习特点，调动学生学习积极性。运用探究式教学策略，提高学生的合作学习效率，进而提高小学英语整体的教学效率。本文就针对小学英语story time内容运行探究式教学策略展开分析和讨论。
出版日期
2023年04月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
