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小学数学达成深度学习的教学策略探究

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摘要摘要：所谓深度学习是立足对于知识的批判性认知，实现对于知识的整合与重组，并融合学生自我思想进行再现的学习模式，是培养高阶思维的重要载体。对于极具逻辑性、关联性、抽象性的小学数学科目而言，以深度学习为出发点组织课堂教学对于提升教学效果及教学效率具有积极作用。

DOI ojn1kr6l4r/7061185

作者陆丰利

机构地区广西壮族自治区百色市田东县林逢镇中心小学 531508

出处《中国教工》 2023年4期

关键词小学数学深度教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）