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“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”

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摘要摘要：作业设计是小学数学教学中的一个重要部分，在双减背景下，我们需要进一步调整具体作业设计方法，在保证教学效率的同时减轻学生的作业压力。数学自身又有着一定的学科特性，我们在作业设计过程中也要充分考虑具体作业质量的进一步优化，帮助学生在数学学习中收获更多有用的知识。

DOI lde9wxy943/7070565

作者李悦

机构地区德惠市万宝镇中心小学 130303

出处《科学与生活》 2023年2期

关键词　　“双减”政策小学数学作业设计

分类 [][]

出版日期 2023年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1黄晓蓉. “双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”.教育学,2023-03.
2毛琪. “双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”.教育学,2023-02.
3陈柳珍. “双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”.教育学,2023-05.
4陈景敦. 刍议“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”.教育学,2023-02.
5陈景敦. 刍议“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”.教育学,2022-12.
6魏雅丽. 刍议“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加.教育学,2023-07.
7姓名：项燕红. “双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”探讨.教育学,2023-12.
8曾川芳. 刍议“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”.教育学,2024-04.
9俞晴. “双减”背景下小学数学作业“减”与“加”.教育学,2023-10.
10李惠. “双减”背景下小学数学作业的“减”与“加”.教育学,2022-08.

来源期刊

科学与生活

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