摘要
摘要：目的：观察PBL教学带教模式应用在新生儿科护理带教中的效果。方法：随机将2022年4月-2023年3月在我院新生儿科实习的 44名护生按照带教模式的不同设置成观察组（PBL教学带教模式）和对照组（常规带教教学模式）。比较和分析两组的应用效果。结果：观察组护生理论成绩、实践成绩高于对照组，观察组教学效果高于对照组，差异显著，（P＜0.05）。结论：新生儿护理带教中应用PBL教学带教模式能够获得良好的效果，有助于实习护生学习效果的显著改善，同时在提升实习护士学习成绩和解决问题能力等诸多方面也能够产生积极影响。
出版日期
2023年05月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
