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“思政一体化”背景下中小学道德与法治教学的有效衔接

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摘要摘要：2022年基础教育课程标准强调学科育人功能，凸显核心素养培育。核心素养的生成需要经历循序渐进、螺旋上升的过程，在研究中小学各学段特征基础上，寻找两者的契合点，做到和而不同，构建一体化思政教学，体现学习目标的连续性和进阶性，并试图探寻核心素养接力的路径，形成符合新课标要求的义务教育阶段小初衔接教学运行机制。本文探讨了“思政一体化”背景下中小学道德与法治衔接优化策略。

DOI 34gnw08wj9/7236379

作者杨玲燕

机构地区浙江省台州市黄岩区城关中学

出处《中小学教育》 2023年5期

关键词中小学道德与法治衔接

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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