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激发识字兴趣，拓宽识字途径——谈农村小学低年级识字教学的优化策略

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摘要 [摘要]新课标对低年级的学生识字提出了较高要求，对于我们农村学校的教学可谓是困难重重，识字教学的任务几乎全压在了课堂教学上。因此我采用了入门时情境教学童趣化，激发学生识字兴趣。把学生领进识字王国的大门，让学生基本能掌握从音形义方面来认识每个字，并有了一定的识字量。这时根据实际，运用多元化教学方式，拓宽学生的识字途径，收到了良好的效果。

DOI 2d308eznd9/7291243

作者曾妙晖

机构地区广东省惠州市惠城区横沥镇中心小学 516053

出处《教学与研究》 2023年5期

关键词 []识字教学童趣化识字兴趣多元化识字途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年06月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）