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发展学生的数学超认知意识

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摘要 “超认知”是指人对他自己认知活动的认识和控制。对自己认知行为的了解以及怎样调节自己的认知行为。超认知原是心理学家提出的,后来数学教育工作者开始研究超认知在数学中的作用。他们确信,这对于提高他数学学习成绩具有强有力的作用。

DOI 3j7x3e0541/729805

作者乔·加罗法洛;韩向前

机构地区不详

出处《外国中小学教育》 1989年3期

关键词超认知教育工作者解题过程认知行为分析者问题解决

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1989年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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外国中小学教育

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