摘要
摘要：本文以“1+N”文化认同视域为基础，探讨了小学语文教师梯队式培养模式的实践研究。通过问卷调查和实地访谈相结合的方法，深入了解了某市区一所小学100名语文教师的实际情况和培养需求。研究结果表明，采用梯队式培养模式，可以更好地满足小学语文教师的不同需求和层次，提高其教学能力和素质，推动小学语文教育的不断发展和进步。同时，本文还从文化认同视域出发，探讨了如何促进教师之间的交流和合作，形成教学团队，共同推进小学语文教育的发展。因此，本文对于推进小学语文教师的培养和发展，以及推动小学语文教育的不断发展具有一定的参考价值。
出版日期
2023年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
