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中职生习得性无助成因及心理干预对策

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摘要摘要：中职生中较为普遍存在学业的习得性无助现象，不少学生因学习成绩较差，受到批评也比较多，曾经尝试努力，却又屡遭失败，进而拥有更多的学习挫败感。究其原因，既有社会因素，更多的是中职生自身生理、心理方面特殊性造成。本文就其成因进行分析，并提出心理干预的对策。

DOI 5joyowo6dv/7334260

作者刘永健

机构地区广州市信息技术职业学校广东广州510091

出处《中国教工》 2023年8期

关键词习得性无助，心理，对策分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）