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《陕西教育:高教版》
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2009年4期
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介词over的认知语义分析
介词over的认知语义分析
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摘要
本文以over的概念意义为基础,采用认知语义学的分析方法,旨在探索介词over是如何对其基本概念意义进行隐喻化延伸扩展的。本文认为,概念隐喻在这一过程中发挥了基础性的促进作用。正是它促成了介词over的多义语义范畴从单纯的具体的空间概念域向抽象的时间关系,人际关系,以及情感关系等概念领域延伸扩展。
DOI
0dpq9pqk42/739069
作者
邓小渠
机构地区
不详
出处
《陕西教育:高教版》
2009年4期
关键词
介词
概念意义
核心意义
隐喻延伸意义
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
陕西教育:高教版
2009年4期
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