摘要
摘要：共情是指个体能够设身处地地对他人的情绪及情感状态进行觉察与理解，并能够对他人的观点进行识别与接纳，最终能够切身体验他人情绪情感的一种能力。初一年级的学生刚步入一个全新的环境，其身心均处于一个适应的阶段，同时也是对其各方面能力进行塑造的一个关键时期，如何提高他们的共情能力，从而帮助他们建立良好的人际关系已成为研究者们共同关注的话题。众多研究表明，在短期的共情干预训练后，个体的共情能力能够得到显著的提升，因此，本研究基于共情发展阶段理论、心理理论以及镜像神经元等理论，从基础与应用两个阶段出发，围绕认知、情感以及行为三个层面设计了一套共情课程，以期提升初中生的共情能力，并帮助其进一步改善其人际交往关系，最终为其心理健康发展奠定一定的基础。
出版日期
2023年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
