摘要
语法的特殊性赋予其应有的重要性和课堂教学的特殊性。一、合理的课堂教学设计及学案课堂教学的设计是有效开展语法教学的保证，在设计之前要明确语言层面，激发学生学习的动机，尽可能增加学生的参与，保证练习的有效性。合理的语法教学一般有四个步骤：展示、解释、练习和测评。展示：语法项目的展示方式与所采用的教学模式有关。一般情况下，在语法项目英语文本材料（如故事、对话等）之中展示，组织学生观察、归纳文中的结构及其含义。解释：将语法结构中从所在的上下文中剥离出来进行专门处理，结构如何，什么意思，有什么作用，有什么使用规则等。练习：在学生全面了解所展示的用法之后，随即提供一系列的课堂练习，使学生通过控制、半控制练习和自主运用逐步掌握所学语法项目。在做练习时要结合情景，使学生感兴趣。
出版日期
2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
