摘要
摘要:在幼儿园的日常生活中,自主游戏是幼儿自主学习的一种重要形式,而分享环节则是自主游戏的一个重要环节。自主游戏分享不仅能让幼儿学会与人分享自己的作品,同时也能让他们学习到如何与他人交流和沟通。但在实际游戏活动中,存在着教师在对幼儿进行指导时,以批评和指责为主,这就导致幼儿与教师之间的情感交流变少。在这个过程中,幼儿也只是被动地接受教师的指导,根本没有参与到自主游戏中来。因此,本文分析了幼儿园自主游戏分享环节的现状,并提出具体的指导策略,以促进幼儿全面发展。
出版日期
2023年10月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)