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从科学到人文：教育经济学研究范式转换

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摘要目前，科学范式是教育经济学研究的主要范式。由于科学标准的变化、经济学发展的人文转向和教育实践的发展，教育经济学研究的科学范式暴露出许多缺陷。教育经济学本质上属于人文经济学，其研究范式应该由科学范式转向人文范式。

DOI 7dmo85wvjn/769630

作者田汉族

机构地区不详

出处《教育与经济》 2009年2期

关键词教育经济学研究范式科学范式人文范式

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育与经济

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