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漫谈培养学生的生疑质疑善疑的能力

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摘要 <正>现在我们经常见到,在课堂上教师分析课文的同时,提出一个个的问题,学生一个个地回答,这种师问生答几乎成了一个套路,一个模式。诚然,如果教师针对教材精心设计一个个富有启发性的问题,然后让学生来回答,能在一定程度上提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,也有助于启发学生思维,发展学生智力。但是,课堂上,学生只是一味地顺着教师的思路把教师所想的演练出来,总觉得像是少了点什么。

DOI l34gvokw49/77779

作者郑碧月

机构地区不详

出处《泉州师范学院学报》 1997年3期

关键词学生智力教师培养学生质疑学习兴趣课堂气氛

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 1997年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）