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“教育评价”概念变化溯源

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摘要教育评价概念的变化是一个历史的过程，其内涵在不断地扩大、丰富和发展。教育评价的概念从等同于教育测量、测验，扩大到对课程、教学的关注，再到“考评是学习过程的一个完整的组成部分”。造成教育评价概念变化的原因既有宏观层面上社会经济、文化、政治的因素，也有微观层面学习理论变化的因素。分析教育评价概念的变化及原因，对深入理解当前我国教育评价改革具有重要意义。

DOI 6jrlzk3qj5/784915

作者王萍;高凌飚

机构地区不详

出处《华南师范大学学报：社会科学版》 2009年4期

关键词教育评价教育考评为了学习的考评

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）