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初中科学教学中分层教学策略实施——以初中《科学探究：摩擦力》为例

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摘要摘要：在社会发展脚步不断加快影响和带动下，对人才提出了更为严苛的要求和标准，人才培养与教育息息相关，所以教育创新与改革逐渐成为社会发展的必然产物与必然趋势。其中物理教学也得到适时改进和进一步完善，传统单一的教学模式逐渐向实践探索以及交流合作等方向靠拢。将分层教学模式与初中物理教学进行有机结合，在尊重学生差异化的同时，也为实现学生共同进步提供有力支持。基于此，本文就分层教学实施的必要性进行简要阐述，并针对实施分层教学的策略展开深入分析，以供参考。

DOI n49zg3k9dy/7856583

作者杨柳青

机构地区浙江省杭州市富阳区富春中学浙江杭州 311400

出处《中国教工》 2023年16期

关键词初中物理教学分层教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）