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“双减”背景下小学语文读写融合策略探究
“双减”背景下小学语文读写融合策略探究
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摘要
摘要：小学语文作文教学融合了字、词、句、篇章等基本要素的应用，为培养学生的语言应用能力奠定扎实的基础。小学语文读写融合的创新形式应该从引发学生思考，夯实学生语言表达技巧，提高学生的综合运用能力入手，并从积累创新交流等多个方面开展训练活动。基于此，本文就“双减”背景下如何在小学语文读写融合教学中利用创新手段提高学生的综合水平进行阐述。
DOI
0dpeg8p942/7891469
作者
张凤杰
机构地区
赤峰市阿鲁科尔沁旗岗台小学
出处
《中小学教育》
2023年16期
关键词
双减政策
小学
语文
读写融合
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
中小学教育
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