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基于 SOLO 分类理论下的联结阅读教学策略

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摘要【摘要】

DOI 34gz60ezj9/7941431

作者刘恺懿

机构地区不详

出处《中国教师》 2023年19期

关键词 SOLO分类理论语文教学思维发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘恺懿. 联结阅读，让思维走向高阶——基于 SOLO 分类理论的阅读教学策略.教育学,2024-01.
2刘恺懿. solo 分类理论指导下对语文阅读教学的思考.教育学,2024-01.
3帅巍巍. 审题聚焦思维突破——基于SOLO评价理论的现代文阅读教学策略.教育学,2017-03.
4郭姝妍. 基于SOLO分类理论的高考数学试题分析与教学策略研究.教育学,2024-07.
5陈鹏. 论SOLO分类理论在初中语文阅读教学中的应用.教育学,2022-06.
6杨艳红,曹小勤. 浅谈以SOLO分类理论为基础的小学语文群文阅读教学.教育学,2024-06.
7黄蓓蓓. 基于SOLO分类评价理论的融合阅读课实践探索——中华传统故事融入小学阅读教学初探.教育学,2023-02.
8蒋晓娟. 基于 SOLO 分类理论的教学设计——以《台阶》为例.教育学,2023-09.
9王永森,刘果. 基于solo分类理论的诊断式课堂教学的研究.教育学,2023-04.
10罗慧玲. 基于单元主题阅读下的拓展阅读教学策略.教育学,2021-09.

来源期刊

中国教师

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