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“全科-应用型”小学教育专业人才培养的困境与出路——以保定理工学院为例

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摘要摘要：近年来，国家“双减”落地，教培机构腰斩，“全科型”小学教育专业作为非语文、非数学等主科专业，在分学科招聘考编中缺乏政策性支持，毕业生面临就业渠道和范围过窄等问题。作为地方民办院校，面临师资困境、学生职业认同模糊、课程设置理论有余而实践不足等情况，经过几年的大胆尝试与探索，通过重新厘定人才培养目标，构建“课-练-证-赛-岗”五位一体实践教学体系，引聘“双师型”教师等多措并举。逐渐摸索出一条关切学生就业需求，以服务地方小学的“全科-应用型”小学教育专业人才培养新路径。

DOI 7dm6p661rj/7977154

作者金单单吴娅平宋哲蔡萌萌

机构地区保定理工学院河北保定 071000

出处《时代教育》 2023年19期

关键词全科-应用型小学教师人才培养困境与出路

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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