摘要
摘要：深度学习现代科学领域所提出的全新学习理念，深度学习强调学生在理解的基础上能够批判性地学习新的知识，并将新的知识和思想融入已有的认知结构当中，或者是将已有知识迁移到新的情境中，从而解决实际问题。高中英语教学受到高考的影响，教师更加重视对知识的传授，缺少对教材中英语知识的深入挖掘，导致课堂教学模式单一、教学内容枯燥，无法引导学生实现深度学习，难以提高学生的英语学科核心素养。高中英语深度学习课堂构建过程中，英语教师应深入开发英语教材，挖掘教材中有助于提高学生核心素养的资源，促进学生深度学习的同时，培养学生形成良好的核心素养。
出版日期
2024年01月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
