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民族地区英语教学中渗透心理健康教育案例分析

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摘要摘要：民族地区学校学生，大多是留守儿童、单亲家庭、离异家庭，成长过程因缺乏父母的关爱而出现心理障碍，若不能及时被监测并疏导，最终只能成为问题孩子。因此，学科教学中渗透心理健康教育尤为重要。本文，笔者以高中英语教学中渗透心理健康教育为案例，陈述学科教学中渗透心理健康教育的策略，旨在唤起民族地区教师重视学科教学中的心理健康教育。

DOI kd2n90rgpd/7996238

作者徐丽

机构地区乐山市金口河区延风中学，四川省乐山市 614700

出处《中国教工》 2024年1期

关键词民族地区学科教学渗透心理健康

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）