摘要
摘要:错题来自于学生的学习活动,其可以直接反映学生对知识的掌握情况及学习情况,对错题及时进行整理归纳,可以带领学生纠错,找到自身在学习过程中存在的不足之处,避免相同错误反复发生,提高学生知识掌握能力与学习能力。受到传统应试理念的影响,部分教师在教学过程中往往将教学重点集中于知识讲解上,反而忽视了错题具有的重要作用。在素质教育理念的带领下,教师必须对自身教育理念及时进行调整纠正,培养学生养成良好的整理错题、学后反思的习惯,在不断的纠错过程中提高学生数学核心素养。
出版日期
2024年03月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)