首页 > 《教育学文摘》 > 2024年1期 > 初中科学教学中构建多元化评价的探索

初中科学教学中构建多元化评价的探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，在素质教育背景下，以学生为本发展核心素养体系，成为了新时代教育的重要目标，走出了传统知识教育的局限，以更具体的价值导向来推进课堂教学改革。在核心素养背景下的初中科学课程要立足学生素养发展，聚焦核心概念，精选教学内容，积极调动学生的学习兴趣和探究欲，推动学生在科学课程学习中进行自主、合作、探究性学习，使学生不仅体会到科学世界的神奇奥秘，在完成知识积累过程中同步得到学科核心素养的积极发展，为学生的未来学习与发展奠定坚实的基础。

DOI lj1e7k915d/8042792

作者朱家渝

机构地区浙江省诸暨市海亮外国语学校 311800

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词初中科学教学构建多元化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）