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“血液循环的途径”一节情境化教学设计
“血液循环的途径”一节情境化教学设计
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摘要
内容摘要 “血液循环的途径”一课,学生通过在教室内快速原地跳,感受身体变化,思考血液流动的速度和动力,然后利用相关器材,完成血液获得营养物质并进行运输的血液流动的模型并完善模型,分析血液的变化,解释运动后心脏、脉搏跳动加快、呼吸变得急促的原因。培养学生在真实情境中解决生物学问题的能力。
DOI
7dm6plg6yj/8057130
作者
张春芳
机构地区
河北省保定市清苑区清苑区臧村中学 071100
出处
《中国教工》
2024年1期
关键词
初中生物教学 真实情境 新课标
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年03月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教工
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