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高中化学新课程“合作—探究”课堂教学模式初探

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摘要 “合作-探究”以“合作”和“探究”为核心理念，着重强调学生个体在教学活动中的主体地位，以及认知的主动建构，从学生的实际出发，通过特定的场景、多样化的活动，启迪心智（思维），激发学习的主动性。本文结合教学实践阐述了高中化学新课程“合作-探究”课堂教学模式的具体操作。

DOI 6jrlrkopj5/812663

作者郭夏青

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学化学教与学》 2009年11期

关键词新课程化学教学合作探究教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中学化学教与学

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