摘要
摘要:在进行《“双减”政策背景下通过中小学家长学校深化对学生习惯培养育人模式策略研究》课题研究过程中,课题组成员专门对“双减”背景下的小学家校合作的问题与对策展开了研究。研究发现,“双减”下小学家校合作存在如:合作方式落后、合作意识薄弱、合作内容片面单一、合作的规章制度执行不力、合作效果不佳等问题。为了解决这些问题,笔者建议完善相关规章制度,组织各种培训活动,探索创新的家校合作方式,并丰富家校合作内容等。家校合作一直受到社会的广泛的重视,本研究旨在为“双减”下的小学家校合作提供有价值的指导。
出版日期
2024年04月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)