摘要
摘要：口算是数学运算的基础内容，是有效地进行数学运算的“法宝”。教师培养低年级学生的口算能力应该“对症下药”，否则很容易出现低效甚至无效培养的现象。在“对症下药”之前，教师要理清影响学生口算能力的因素。现有实践证明，口算兴趣、口算算理、口算训练等因素，会在一定程度上影响学生口算能力的发展。当学生缺乏口算兴趣时，会逃避口算学习和训练活动；当学生缺少算理认知时，就不知道如何进行口算；当学生口算训练不科学时，就会产生过重的压力，从而逃避训练活动。对此，在实施低年级数学教学时，教师应以口算兴趣、口算算理、口算训练为抓手，有针对性地运用多种方法开展教学，促使学生有效提高口算能力，筑牢数学运算基石。
出版日期
2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
