新课程标准下初中数学课堂情境教学研究

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摘要 摘要:在初中数学教学中,如果教师盲目地将数学知识教授于学生,很难达到有效的数学教学效果。因此,情境教学可以有效地用于创建数学教学情境,从而激发学生对数学的兴趣。通过大胆的猜测和怀疑来发现数学知识,促进数学知识的内在化,激发学生的数学思维,并提升学生学习数学的积极性。如何有效地进行数学情境教学实践,值得所有数学教师学习。
作者 陈超
出处 《教育学文摘》 2024年4期
出版日期 2024年04月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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