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高中地理课堂教学有效性初探

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摘要新课改倡导多样化的教学方式，强化教学的有效性，为高中地理有效性教学提供了检验的标准。本文以范例教学法、小组合作学习及探究式教学法为例，探讨如何提高地理教学的有效性。

DOI n490xx2q4y/822259

作者王文结

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学历史、地理教与学》 2009年12期

关键词地理教学新课程有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中学历史、地理教与学

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