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“双减”政策背景下优化小学语文作业设计研究

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摘要摘要：随着“双减”政策的实施，小学语文教学面临了新的调整与挑战。本文旨在探讨在“双减”政策背景下如何优化小学语文作业设计，以促进学科素养的全面提升，通过引入多元、创新的作业设计理念，倡导学科交叉、综合素养、反思性评价等策略，以期为小学语文教学的可持续发展提供有益借鉴。

DOI 3j7m0e3xgj/8227653

作者唐雅琼

机构地区辽宁省新民市柳河沟学校

出处《时代教育》 2024年5期

关键词双减小学语文作业设计反思性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1唐雅琼. “双减”政策背景下优化小学语文作业设计研究.教育学,2024-05.
2谢林. 双减政策背景下小学语文作业设计优化.教育学,2022-09.
3胡灿. “双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略.教育学,2023-09.
4崔小梅. “双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略.教育学,2023-10.
5王凯婷. “双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略.教育学,2023-10.
6冉世莲. “双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略.教育学,2023-10.
7王洪波,. “双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略.教育学,2023-10.
8易先映. 双减政策背景下小学语文作业设计优化策略.,2023-10.
9王晓娟,. 双减”政策背景下小学语文作业设计优化策略.教育学,2023-10.
10黄娟. “双减”政策背景下的小学语文作业优化设计.,2022-07.

来源期刊

时代教育

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