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小学数学课堂教学中错误资源的利用与研究

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摘要摘要：在小学数学教学中，学生犯错误是常见且不可避免的现象。这些错误并非教学的绊脚石，反而是宝贵的教学资源。错误反映了学生在理解和掌握数学知识上的难点与盲点，为教师提供了改进教学的方向。通过对学生错误的分析，教师可以更精确地把握学生的认知水平和思维方式，进而调整教学策略，帮助学生从根本上纠正错误认识，提升数学能力，巧妙利用这些错误资源，将其转化为促进学生学习的动力，是每位数学教师都应深思的问题。

DOI rdx9emk6ld/8237873

作者崔立娜

机构地区保定市清苑区李庄乡耿庄小学河北省保定市 071100

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词小学数学课堂教学错误资源利用与研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）